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作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

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教材分析:
本节是八年级美术与环境的主题单元中的拓展课,涉及【造型·表现】与【设计·应用】两个学习领域,具有很强的表现性与应用性。学习过程中可以通过自由的拼贴以及相互的交流提高学生的合作意识,培养学生动手操作的能力以及发现美的能力,体验“变废为保”的意义!从而学会保护自然环境,增强环境保护意识。
教学目标:
知识与技能:让学生尝试使用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片等生活中常见的各种材料进行造型练习。
过程与方法:通过看看、画画、拼拼、贴贴大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象的事物。
情感与价值观:帮助学生体验生活,增强环保意识,享受创造的乐趣。
教学重点:
合理选用自己喜欢的材料和表现方法,做出有创意的拼贴造型作品。
教学难点:
如何巧妙利用自己准备的材料和工具,大胆自由的表现自己的想象,生动有趣的表达自己的思想感情。
教学准备:
教师:拼贴的作品图片和课件;
学生:剪贴画工具。
教学过程:
一、激趣导课
1.出示两件“拼贴作品”,让学生猜猜什么材料创作的画?激发学生的好奇心,引导学生“就地取材”利用生活中的各种零碎废料创作不同形式的美术作品。
2.学生探讨两幅作品的制作方法。引导学生思考还有什么可以利用的环保材料?
【设计意图:用游戏猜猜的方式,能极大激发学生的学习热情和集中注意力。】
师:看这两幅作品,你觉得怎么样?
生:漂亮等。
师:仔细欣赏和我们平时画的画有什么不一样的?
生:用布贴的。
【设计意图:让学生感知拼贴画与其它画的区别,通过让学生观察及用手去摸作品,感受拼贴画的肌理。】
师:对了,今天我们就一起来学习《就地取材——环保材料拼贴画》。
师:把一些杂物、零碎的物品进行拼贴成一幅美丽的作品。
【设计意图:教师在课前用不同的材料通过简单的剪、拼、贴,刻画出课题,激发学生的兴趣,感受什物拼贴的美感。】
二、欣赏网络优秀作品,感受不同材质的肌理美
师:同学们,刚才我们看到的作品是用布材料拼贴而成的。下面,老师想带大家到材料世界去游玩,去感受用不同的物质拼贴而成的画的肌理美。注意观察画面上的内容是什么?还有什么材料?你喜欢这幅作品的原因是什么?
1.蜜蜂:这幅用旧报纸纸制作的,设计独特生动非常吸引学生。
2.鹤:利用白瓜子和黑瓜子壳拼出的,有一种特殊的肌理。
3.小熊和狼:利用树叶表现大自然美丽的野生动物。
4.沙画和豆子作品:利用沙容易刻画和色彩对比创造的风景作品生动真实,不同颜色的豆子也能拼出美丽的图片。
【设计意图:图片的欣赏,分别选取了废旧报纸、沙子、豆子、树叶等为主要材料制作的什物拼贴画。在欣赏作品的同时设置了“这幅作品用的是些什么材料?”“你喜欢这幅作品的原因是什么?”让学生讨论,指导学生对作品做简单点评,感受不同肌理的效果,渗透审美能力的培养。】
三、欣赏学生优秀作品,启发创造灵感
就地取材——环保材料拼贴画
用创新的理念,以小组合作形式完成作品,充分发挥集体的智慧与团体的合作精神!
可使用的综合材料:旧报纸、沙子、树叶、废布、草、豆子等可利用的材料。
作品汇报表:
 
作品名称
 
组长
 
作品解说员
 
小组成员
 
使用材料
 
创作想法及构思灵感的来源
 
课堂感想(写出成员的特别感受,一句话或一段话表达)
 
 
 
注意事项:
1、安全与环保。
2、作品完成拍照后,及时打扫卫生,恢复场地的清洁。
四、小组协作,自主探究,启发学生创作
师:同学们都有一双善于发现美的眼睛,那么艺术家是如何去寻找和发现生活中美的什物材料,并在艺术中表达不同的情感和风格,使艺术充满魅力呢?同学们自己想不想动手创造属于自己的环保作品啊?下面选出组长代表,领取表格和材料准备创作小组合作学习吧!现在就四人分成一组,把你们的想法表现出来。并由组长填好作品汇报表格和课后的清洁工作。(作品汇报表格)
1.拼贴步骤:材料分析作出草图画——选择适合材料或修剪——拼贴——修改完成(调整色彩效果和添加背景)
师:你们是不是已经想好了,准备用做什么样的拼贴图案?(生讨论)
2.师:好了没有?说一说自己的创意。
师:画面上的内容是什么?准备用什么什物材料来拼贴?有什么制作灵感?
【设计意图:让学生相互交流,共同研究和探究,鼓励学生创作有自己思想意识的作品。培养学生语言表达能力和动手、动脑能力。美育不仅要提高学生审美能力,更要培养学生如何表达美的能力;不仅要培养学生用画笔来表达美,也要让学生学会用语言来表达美。】
3.材料大家一起用。可以让其他同学帮忙。一起出点子。
【设计意图:通过小组合作,相互交流,一起研究和研讨,提高了同学的合作意识和集体主义精神。】
师:老师啊,要看看哪个小组的设计最新颖,想象力最独特,能够大胆创新,充分发挥自己的想象力,做出有创意的造型作品。
4.(播放轻快的音乐)学生创作,师行间巡视,及时指导。
【设计意图:制作过程中播放轻快、优美的音乐能激发学生的灵感,更好的发挥想象力与创造力。】
【设计意图:在环境布置的操作中,培养学生的审美能力,使学生体验成功的喜悦。】
五、作品展示,评价学生作品
1.师:请哪位小组上前来介绍一下自己组的作品。
2.师:老师猜想啊,每位小组都有不同学习心得,用一句话或几句话说出课堂感想?。
【设计意图:作品展示、评价是必不可少的环节,可以让学生在纵向联系中互相学习,体会成功的喜悦,达到愉悦的情感体验。同时,让学生说说课堂感想,培养学生的想象力与表达能力,与更多的人进行交流,从平面到立体,进行课堂教学的延伸,开阔了学生的视野。】
六、课堂小结与延伸
师:同学们,生活中本来这些材料都是要扔掉的,经过我们同学的拼贴创造,变得漂亮,老师都很佩服大家,课后我还可以多做其它作品,来美化我们周围的环境。所以我希望通过这节课的学习,在以后的生活中同学们能随时随地发现美、创造美。也让我们一起来关注环境问题,提倡低碳生活的环保理念。
 
板书设计:
就地取材——环保材料拼贴画
         环保材料有哪些?      变废为保的意义!
         小组合作   团队精神的体现!

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