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作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

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 第二节  体验化学探究

(第一课时)
教学目标
    1、明确发现问题、提出问题(表述问题)是学习化学的重要方法。
    2、通过对发现问题、表述问题的学习,激发学生探究化学奥秘的欲望。
教学内容分析(见教师教学用书中的单元分析)
教学对象分析
    学生是在已经明确了学习化学的重要性,知道了物质发生的变化和构成物质成分的基础上来认识怎样学习化学的。因此怎样学好化学是学生热切关注的,此时的求知欲望也是非常强烈的。但对于怎样发现与化学有关的问题,又怎样明确地提出问题,准确地表述问题并不明确。
教学媒体选择
    多媒体教室、化学影片素材、烧杯、生石灰、水、蜡烛、鹌鹑蛋
教学流程设计

教学过程
教师活动 学生活动 活动设计意图
[录像资料]质量守恒定律的发现过程、空气成分的发现过程 观看录像,谈谈有何感想 根据学生的回答,教师总结并引出课题——从问题开始
[问题]你认为我们再学习化学过程中应如何去做? 交流讨论发表见解 使学生明确要学好化学,必须善于动脑发现问题,提出问题
[演示实验]
(1)将两只高低不同、粗细不同的两组蜡烛分别点燃,然后用同样大小的烧杯罩住,观察现象
(2)在烧杯中放入适量生石灰和鹌鹑蛋,然后倒入水,观察现象
[问题]对以上两个实验,你能提出什么问题 观察实验现象,提出问题,交流讨论 鼓励、启发、引导学生大胆发现问题、提出问题;使学生体验如何发现问题,提出问题,激发学生学习化学的兴趣
[问题]结合化学知识,在生活中你还对哪些问题存在疑惑? 交流讨论,发表见解 进一步鼓励学生多问问题,激发学生的好奇心和求知欲
[问题]你认为怎样才能发现和提出问题? 交流讨论,发表见解 使学生了解发现、提出问题的关键所在,提高发现问题、提出问题的能力
指导学生阅读“多识一点”中的“化学之谜” 阅读,讨论交流自己的感想 进一步激发学生学习化学的兴趣
教学反思
本节课主要以学生交流、讨论,发现问题、提出问题为主,对学生提出的问题,教师应给与积极的鼓励、评价,注意保护学生的积极性。
课题:第二节  体验化学探究(第二课时)
二、通过科学探究解决问题
教学目标
1、知道科学探究的基本环节是:提出问题,建立假设,收集证据(包括设计实验方案、进行实验等),获得结论,交流评价;
2、通过实验体验科学探究的过程。
教学内容分析(见教师教学用书中的单元分析)
教学对象分析

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