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第二单元    《探秘水世界》活动导学案

第一节   运动的水分子(第一课时)
【学习目标】
1.认识水的组成;(重点)
2.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系,认识分子的特征;(重点)
3.学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
【学习过程】
一、导学自习:
想一想:水是由水分子构成的,那么什么是分子呢?
补充:分子
1.概念:分子是保持物质               的         微粒。
解释:(1)分子是保持物质        性质而不是        性质。
     (2)“最小”是指保持物质          性质方面的不可分。
想一想:哪些物质是由分子构成的?                                         
学生活动1:(1)阅读课本P22第一段,回答一滴水有多少个水分子?
          (2)实验:将少许高锰酸钾放入盛水的烧杯中,观察现象。
          (3)实验:将50ml水和50ml酒精混合均匀后,观察现象。
          (4)由以上实验总结得出分子有哪些性质?
2.分子的性质:                                                                      
学生活动2:揭示以下生活景象的原因:
(1)初晴的夏日,路边的斑斑水渍,一会儿就消失得无影无踪。
 
(2)水烧开后,揭开锅盖,立即就会有许多小水滴滴下。
 
(3)妈妈在厨房炒菜,你在卧室里就能闻到香味。
 
(4)蔗糖在热水中消失了。
 
学生活动3:阅读课本P22的图片及文字,思考:把封闭在针筒中的少量水煮沸,液态水会变成水蒸气,体积明显增大,在这个过程中水分子发生了什么变化?
学生活动4:阅读课本P23“活动天地”,思考:不同状态的水中水分子的排列有什么不同?
 
二、研习展评
【任务1】 水的三态变化
学生活动5:阅读课本P29,完成下列问题:
1.水的三态变化是指:          .         .         之间的变化。
2.水的三态变化的实质:
(1)水分子的       导致了水的        变化。
(2)水分子      能量时,运动加快,分子间的间隔      ,水由       变成了     。
     水分子     能量时,运动减慢,分子间的间隔       ,水由       又变回     。
3.微观分析水的三态变化是           变化。
学生活动6:阅读课本P30“活动天地”,并进行交流共享。
猜一猜:水在自然界中是怎样循环的,是否想过今天喝下的一口水,一 个月后这些水分子跑到哪去了,一年后呢,是否有可能到了珠峰上去了?
学生活动6:阅读课本P31页,认识 水的天然循环,讨论:(1)什么为水的循环提供了能量?
           (2)在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的?(3)是什么实现了水的天然循环?
【任务2】   水的天然循环 
1.水的天然循环过程
 
2.水的天然循环的理解
 
【课堂练习】
1.课本P29“挑战自我”1.2题
2.活学活用:
(1)夏天教室地面洒点水后为什么会感觉凉爽?
 
(2)发烧时用酒精擦身有什么作用?为什么?
 
【拓展阅读】香水的妙用
    分子是一种肉眼看不见的粒子,想不到

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