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作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

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总课时   第 1 课时
  年   月   日
课  题
第1课  形色协奏曲
共 3 课时  第 1 课时
教  学
目  标
知识与技能目标:欣赏抽象画,品味形式美、意象美、抽象美、使学生理解尝试抽象的表现手法。
过程与方法目标:通过关注抽象艺术。实践抽象画创作过程,使学生获得对形式元素和原理的进一步认识与运用,发展审美能力和艺术表现力。
情感态度与价值观目标:探索艺术领域的新天地,使学生增进美术学习的兴趣,在感受与发现中体验美术带来的愉悦。
教学重难  点
欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品
教  法
学  法
引入、讲解、示范等;
欣赏、分析、讨论、实践等。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情境导入
1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探
1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?
2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。
三、提炼元素
1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?  
2、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。  
3、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?
四、形式探讨
作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
五、自主表现

 
学生欣赏、领会。
 
 
 
 
学生欣赏:太行印象、向阳花开、双燕图(中国画)分析、归纳总结。
 
 
 
尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
 

小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
教 学
反 思
 

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