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作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

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1、认识6个生字,读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟,理解课文内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。
教学过程:
一、谈话
1.出示思乡的古诗句:
举头望明月,低头思故乡。 ——李白
露从今夜白,月是故乡明。——杜甫
满月飞明镜,归心折大刀。——杜甫
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——王安石
(1)指名读,4位。
……有韵味;
……我仿佛看见了这一轮皎洁的明月;
……字正腔圆;
……你的朗读让我们走进了诗中的情境
(2)这些诗句都表达了作者怎么样的情感?(思乡)
(3)通过描写什么来寄托这份感情的?
是的,古时候,人们常常用月亮寄托相思之情,抒发思乡怀人之感;这节课我们也要来学习一篇思乡的课文,看看作者是如何写这份情感的。
二、揭题
1、齐读课题
2.看了“小桥流水人家”这个题目,你的眼前出现了一幅怎样的画面?2位
……美;
……诗情画意;
……世外桃源
3、请你“看”着自己想象中的画面,读读这个充满诗情画意的题目。
4、作者的家乡有多美呢?让我们一起走进课文。
三、初读课文,读准读通
1、请同学们拿出课文纸,自由读课文,要求:(PPT)
1.读准字音,读通句子,喜欢的句子可以多读几遍。
2.思考:作者的故乡给你留下了怎样的印象?
2、检查生字词、课文朗读:
1.课文当中有几个词语特别难读,你都会了吗?
出示:潺潺  粼粼   婀娜  唱和  干涸  点缀
2.看,这些难读的词语都藏到了句子中,你能读好他吗?请4位同学读第一自然段,一人一句。(词语标红)
……你的字音真准
……你的声音可以更响亮些
……课文读得又准确又流利,
3、那作者的故乡给你留下了怎样的印象呢?
四、再读
1、这美丽的故乡,引得作者魂牵梦萦,文中有个地方直接抒发了作者的思乡之情,你能找到吗?画下来。(PPT出示  “那段日子……一辈子也不会忘记。”)
2、齐读。
3、作者说的“那段日子”指的是什么时候?(童年生活),作者离开故乡已经几十年了,可他一想到自己的故乡,她依然饱含深情地这样说:“那段日子……一辈子也不会忘记。”
4、究竟是哪些美好的印象让作者一辈子也不会忘记呢?请您在课文中找一找。可以是一个词,也可以是一个句子,请你在旁边写写感受。
五、细品
(一)第一段
1、婀娜的舞姿
这是描写故乡的——
你能谈谈读了这句话的感受吗?
把你的感受放在朗读中。
2、清澈的小溪
第一段中,还有像这样写故乡景色的句子吗?
这是一条清澈见底的小溪,清得可以看见……可以看见……多美啊!
谁能来读读这句?
……老师看到了这条欢快的小溪。
3、齐读。让我们把这份美的感受放在朗读中,一起来读读第一自然段。
4、小结:潺潺的小溪,婀娜的杨柳,歌唱的水鸟,这样的景色在作者的脑海中不断萦绕,即使离开家乡几十年了,当时的美景依旧历历在目,难怪作者说——“那段日子……一辈子也不会忘记。”

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