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作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

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课时目标
1.在朗读表演中,感悟正义,感悟生活的美好,激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。
2.对美好事物产生喜欢、热爱、向往之情。
教具准备    多媒体课件
教学过程
一、复习导入
 1.提写字词
2.根据板书复述课文(课件出示9)
3.刚才大家讲得可真好,一个多么有趣的故事啊!你们喜欢文中那个有趣的故事吗?请你想一想:这个有趣的故事发生在哪?有几种小动物?
 二、初读故事
1.从文字我们知道了绿色指的是:森林 草地 翠鸟 小溪 棕榈,那“灰色”指的是谁呢?大家用自己喜欢的方式读课文第二小节,(课件出示10)想一想:“灰色”指的是谁呢?它想干什么?它是怎么做的?
2.从“躲进草丛”这个举动上,你觉得这是一只怎样的狐狸? 这是一只狡猾的狐狸。
3.是谁向小兔们报告了这个秘密?猜猜翠鸟对小白兔说了些什么? 你觉的
这是一只什么样的翠鸟?(课件出示11)读一读第三小节,回答问题。 这是一只热心,爱帮助人的翠鸟。
4.小白兔听到了这个危险的秘密后会怎么做呢?(课件出示12)读一读第四小节。
“头上顶着一张张棕榈,轻手轻脚。”
5.如果你是其中的一只小白兔,你的心里会怎么想?
6.同学们说的这么棒!你想不想把它演出来?谁来试试,看谁是最聪明的小白兔? 学生表演
7.在文中,老师发现有两个同样的词,你知道老师发现的是哪个词吗?把它所在的句子读出来好吗?(课件出示13)
从这两个“穿过了”一个“蹚过”你知道了什么? 从这里经过时一定要迅速。
我们一起来体会一下吧:穿过了——,穿过了——,蹚过了——,(学生接读)
三.感知结局
1.平静的绿色中却暗藏杀机,(课件出示14)再读读这句话。语气:慢一些。
“有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。” 2.狐狸得逞了吗?(课件出示15)读一读最后三个小节。
“灰色的狐狸,等啊,等啊,它只看见——绿色的森林,绿色的草地,和绿色的小溪??你听,风儿送来了——狐狸的叹气??”
3.狐狸为什么没等到小兔?它的眼中只看到什么?狐狸为什么要叹气?它叹气说明了什么?从这儿,你们感觉这又是一只什么样的狐狸?
4.没想到自己得意的秘密,却成了随风传去的消息,原想借用绿色植物来遮盖自己,但没想到那群聪明的小兔子反而逃走了,狐狸不由得在叹气!你能读好这句话吗?
 四、深刻体悟
1.课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声,想不想展示你们美妙的声音?把你最喜欢的小节读给大家听。出示课文(课件出示16--19)
 2.说一说你喜欢谁?为什么?
(1)我喜欢翠鸟;因为翠鸟很热心,爱帮助人。
(课件出示20)读读句子:“一只绿色的翠鸟,向小兔子报告了这个秘密。”应该读出什么样的语气呢?(着急的语气)
(2)我喜欢小白兔;因为他们很可爱,很聪明。
(课件出示21)读读句子:“一群小白兔,轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着一张张绿色的棕榈,穿过了森林,穿过了草地,穿过了哗哗的小溪。” 你们觉得小兔子们这时候的表现应该怎样?(紧张,赶快远离危险!) 应该读出什么样的语气呢?(紧张又得意。)
3.翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护,成功地脱离了险境。这个故事告诉我们什么呢?
(课件出示22)这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静,想办法才能把事情办得更好。
 五、总结全文
绿色的森林里,有块绿色的草地,绿色的草地上,有条绿色的小溪,在这里,一个个故事还在继续,同学们,你们还想听吗?希望下一个说故事的是你,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起演一演吧。
课堂作业新设计
1.根据课文回答问题
一群小白兔,()——经过这里。它们的头上顶着( )。小兔子害怕惊动了狐狸所以 , 经过这里。它们害怕 被狐狸发现所以头上顶着。 此时小兔子的心情是: 。 2.照样子做一做
孩(孩子) 服() 快( )
该(应该) ___( ) ___( ) 蚊(蚊子) 情( ) 经( ) ___( ) ___( ) ___()
 3.改编成课本剧演一演。

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