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作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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文 章
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活动目标:
1、认识日常生活中的安全标志并进行分类,知道它们所代表的含义和作用。
2、通过看看,说说,做做,结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。
活动重点:
 认识日常生活中的安全标志并进行分类,知道它们所代表的含义和作用。
活动难点 :
通过看看,说说,做做,让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。
活动准备 :
故事《小老鼠进城》、《安全标志小知识》、幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程 :
1、激发兴趣,故事导入
(1) 教师出示一只小老鼠说: ——“小老鼠要进城了,你们猜会发生什么事情呢?”(幼儿发表各自想法) 师接着说: ——“要想知道发生什么事情,那就来听听《小老鼠进城》的故事吧.”
(2)幼儿听故事,引起幼儿活动的兴趣。故事完后教师提问: ——“你们现在知道发生什么事情了吧?”
(3)幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
(4)教师小结。
“原来标志是会说话的,生活中的安全标志就是提醒大家注意安全!希望所有的小朋友一定要记住小老鼠的这个教训噢!”
2、交流介绍,分享经验
(1)师出示观看课件中的标志与一些常见的交通标志、安全标志等提问。 ——“你认识哪些标志?” 幼儿讨论交流。
(2)教师小结。 “这些标志中有哪些是你们还不认识的呢?”
(3)师生互动交流,解决问题. 
3、归纳总结,提升经验
(1)猜一猜,师为每个小组提供一套安全标志操作图,幼儿以小组的形式讨论交流、分享对标志的认识。
(2)师提问:“你在哪见过这些标志?它们有什么意思?” 请个别幼儿讲述,结合课件《安全标志小知识》进行验证,掌握安全标志的相关知识.
(3)教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。  
4、操作运用,拓展经验  
(1))幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。  
(2)教师出示幼儿园各个方位的相片,幼儿交流,用自己喜欢的方法设计会说话的标志。
 活动延伸:  
(1)幼儿展示、讲解自己设计的标志。
(2)师帮助幼儿将设计好的安全标志贴相应的地方上。

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