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作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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活动目标:
    1.引导幼儿学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。
    2.能根据表格中勾画出的三项特征,选取图形并贴在表格的相应位置。
    3.鼓励幼儿积极参与活动,大胆讲述自己的意见。
活动准备:
    每个小朋友人手一个图形、标记牌、找朋友音乐、表格、铅笔。
活动过程:
  1.师:大二班的小朋友们,今天跟贾老师玩游戏,开心吗?
  师:我们这里还来了一些新朋友,它们也想和你们做游戏,它就藏在你们椅子后面。看看是什么?
    幼:图形。
   2.师:把你的图形贴在手上,看看你的图形,它是什么样子的。
   3.师:谁来介绍介绍你的图形,它是?那应该怎么介绍呢?
   谁能完整地介绍介绍你的图形。
   4.师:你看看,你的图形和旁边小朋友的图形有一样的地方吗?你们能为你的图形找个朋友吗?它的好朋友一定要和它有相同地方。
    师:咱们一起来找找吧。找到后,互相说说为什么它们是好朋友。(音乐)
    你们都找到图形的朋友了吗?谁来说说看。
    你只找到一个?有没有小朋友找到几个朋友的?
    我们再帮图形找找朋友,看看它的朋友最多有几个。(音乐)
   5.师:你看,这是什么?原来标记宝宝要来找朋友了。
    师:我的朋友在哪里?快到我面前来。你为什么是我的朋友啊?
    咱们跟着音乐走起来。标记宝宝来找朋友咯。(音乐)睁大你们的眼睛,标记宝宝要变咯。我的朋友在哪里?
    它们都是我的朋友吗?你们帮我检查检查。都是吗?我的朋友,快让我来抱一抱。
    标记宝宝又要变了。(音乐)我的朋友在哪里?它是我的朋友吗?
    现在我要加大难度咯。找好朋友换一换图形,看看现在你的图形是什么样子的。标记宝宝又来找朋友了。你们准备好了吗?(音乐)现在我的朋友是谁?
    我有新朋友了,我再来找找吧。
   我们的图形和标记宝宝玩得开心吗?看看这是什么?
   这是图形的家,这家又是什么样子的呢?
   原来这三个勾代表住在这一层楼图形的三个特征,那住在这一层的应该是谁呢?
   看看,住在这里的应该是谁呢?好,谁来送送?我们来看看,他送得对不对?
   现在我们仔细看看,到底每一层都住的谁,你的图形宝宝又住在哪里呢?
   发现后,你就可以把他送过来。
   7.你们真棒,这么快就把图形都送回了家。
   这里还有一些图形想要找它的标记朋友,要请你在标记朋友下面打勾,你们愿意吗?
   它的标记朋友在它的后面。它的标记朋友在它的后面。勾一定要打在相应的地方,不能打错哦!


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