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作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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小班学习故事:我的小手印

幼儿活动情况:
早上彤彤来园插完签到牌就看到了美工区桌上摆放的颜料和印制板,“老师,今天美工区放的颜料好多颜色,是要画画吗?”在进行说明之后彤彤搬上小椅子做到了桌面撸起袖子准备开始印画自己的手印作品,“我喜欢黄颜色的颜料,像是太阳的颜色”自己用笔在手上涂上颜料后开始印画。在涂手上的时候不小心碰到了边上的红色颜料打翻了人,彤彤用笔蘸着颜料边涂手上边说“今天我穿了红色的衣服,我还想印一个红色的手印,红红的很漂亮”于是就用红色的颜料印了一个手印,开心的看着自己的作品笑了,洗完手在等颜料干的过程中时不时的过来看看自己的作品,在其他小朋友操作的过程中彤彤表现的很积极,帮助小朋友撸起袖子观看其他小朋友作画
行为分析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如:经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。2.尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。彤彤在不小心打翻了红色颜料的时候,提出了用两种颜色进行印画,有自己的想法,完成自己喜欢的作品开心的笑了,对自己的作品很满意,也对这次参与的美工区活动感兴趣
教师后续的支持:
提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画。提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作。
不做过多要求幼儿绘画时,不提供范画,不要求幼儿完全按照范画来画。
3.肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。如,“你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆”等。


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