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作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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文 章
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《月亮湾》说课稿

一、说教材
1.教材内容
《月亮湾》是语文苏教版二年级下册第二单元的第三篇课文。本篇课文通过生动、形象的语言,描绘了家乡月亮湾美丽怡人的田园风光,展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共分为三个自然段。第一自然段总的介绍月亮湾是个美丽的村子。第二、三自然段介绍村前和村后的美景。本文的一个主要特色是通过写景表达作者对家乡的赞美和热爱之情。另外,教材中插图展示月亮湾美景,应该指导学生,借助图画理解课文内容,练习背诵。
2.教材的地位和作用
本单元有四篇课文,即《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《我学写字》。这些都是关于写景的文章。学生通过学习《古诗两首》和《蚕姑娘》,初步领略作者写景的方法和对具体事物进行描述的方法,在此基础上学习《月亮湾》巩固了所学方法,为学习《我学写字》做好铺垫。通过学习,使学生的阅读能力和写景的技能同时得到提高。
3.课时安排
《月亮湾》这篇课文,我准备用三个课时完成教学。第一课时,借助录音带和图画介绍月亮湾;学生自学本课生字,然后自读课文,说出三个自然段的大意。第二课时,深入学习课文,找出作者描写的主要景物,体会作者写景的方法,理解新词。第三课时,检查识字、背诵情况。现在我要说的是第二课时。
4.教学目标
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,学习作者写景的方法。
(2)培养学生的想象能力、思维和表达能力,以及动手和合作能力。
(3)了解月亮湾的美景,受到热爱大自然、热爱家乡的思想教育。
5.教学重难点
根据教材内容,课文的前后联系及学生的实际情况,我确定本课时的教学重点是:指导学生在读中品,品中读,体会月亮湾的美丽景色。在这篇诗情画意的课文中,关于月亮湾的地理位置是本课的难点。
二、说学情
要想教好一节课,了解学情很重要。二年级的学生基础功底薄,识字量少。但他们看图说话比较积极。我相信,通过引导学生反复朗读课文,理解新词,同时结合课文的插图以及图画,这节课一定能收到预定的教学效果。
三、说教法
1.以读促解法。俗话说得好:“书读百遍,其义自见。”只有引导学生多读,反复读,有感情地读,才能理解课文内容,领会作者所表达的思想感情。
2.直观教学法。通过幻灯、图画等教学媒体辅助教学,有利于帮助学生理解新词、理解课文。
3.图文结合法。课文插图,充分体现了课文主要内容,我让学生看课文插图,进行口头说话,培养他们的口头表达能力。
四、说学法
1.情境导入法:通过创设情境,激发学习兴趣,产生学习欲望。
2.“读、想、画、议”法:通过让学生“读一读,想一想,画一画,议一议”,充分调动学生各种感官,培养他们的语言综合能力。
3.合作交流讨论法:学生进行小组交流、讨论问题,培养合作能力。
五、说教学程序
(一)情境导入法
一上课就板书课题<</span>板书:3 月亮湾>,让学生大声齐读题目,书空题目,出示月亮湾的田园图片,问学生,“月亮湾是个怎样的村子?”(答:美丽的村子)“作者是怎样介绍它的美呢?”问题的提出,激发学生积极思考,产生学习的欲望。
(二)合作交流讨论法
1.默读第一自然段,并讨论这段话在全文中起什么作用。
学生通过自读,并同桌讨论问题,主要是培养学生学会自主学习和合作学习的能力。教师指导,用叙述的语气朗读本段。
2.让学生找出第二自然段共有几句话?共描写了哪些景物?学生个别回答,当学生每说出一种,教师边画图,边问问题:
(1)怎样的小河?(月牙一样的小河)
(2)河里有什么?(一群群鱼儿在河里游来游去)
(3)河上有什么?(一座石桥)
(4)河岸上有什么?(桃树)
(5)过了桥,是什么?(一片片绿油油的农田)
通过说出景物及其特点,以及结合教师的板图,帮助学生更好地掌握了本段的内容,为下面的教学作好了铺垫。
3.读一读,比一比,哪一句更好?为什么?
(1)河水倒映着小桥、绿树和青山。/清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
(2)过了桥,是一片农田。/过了桥,是一片绿油油的农田。
学生集体交流并讨论。通过比较,学生掌握了写作的技巧。
4.让学生说出这一段的比喻句,并说说这句话用什么比作什么?再要求学生用“像”说一句比喻句,从中培养了学生动口,动脑技能。
5.学生边看板图,边复述第二自然段的内容。
6.学生自学第四自然段,先默读,回答问题:村子的后面是         ,山坡上有        。(引导学生有感情地朗读本段。)
(三)检查学习效果
为了检验学生对本课知识是否掌握,以及训练学生的语言综合能力,我设计了如下测评题:
1.填空。这篇课文主要描写了    ,表达了作者        的思想感情。
2.画图写话:你的家乡哪儿最美?试着画一画,然后写几句话,再向同学介绍。
六、说板书
好的板书,能培养学生思维的灵活性、深刻性。我通过板书让学生了解了月亮湾的地理位置,并帮助学生理解课文。

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