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作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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《我设计的自行车》教学反思


作为“自行车王国”,目前中国有近五亿辆自行车,自行车是最为普遍、方便的交通工具。学生对自行车自然不陌生,对于基本结构也比较清楚,这样也为本课的学习打下一定的基础。
    本课主要目标是引导学生发挥想象,在自行车的功能和造型两方面的设计构思上有所创新。课前我布置学生去仔细观察生活中的自行车,同时我也搜集了大量相关知识素材:从自行车的发展历史、结构外形、功能作用、以及最前沿的概念款自行车的资料。经过仔细斟酌,精心设计,结合三年级学生的年龄特点及班级的实际情况,制定出了比较切合实际的教学计划
    课堂教学中让学生有充分的时间和机会发挥他们的主观能动性。一、我以学生熟悉的齿轮为兴趣点,通过构造自行车的小动画引入课题。通过展示自行车发展历程的图文资料,学生进一步了解了自行车的基本结构和相关知识,为设计构思打好基础。二、在探究阶段,通过欣赏造型奇特、功能新颖的自行车,学生的思路慢慢被打开。同时我展示生活中遇到的一些不便利的问题,如暴风雨、载人载物等普通自行车无法解决掉问题,学生都给出了很多非常有创意的回答。三、接下来,我演示了自己构思的作品,学生们跃跃欲试。短短十几分钟,学生们的作品非常有想法且富有创意。没有畏难的情绪,没有雷同的作品,全班都沉浸在自行车设计师的世界里,又快又好的完成作品。
    本课通过作业效果来看还是很令人满意的,不过还存在一些问题。首先,在对学生的关注上还不够。不少学生一肚子的想法却没机会说,不停的举手,但怕影响课堂进度,只提问了为数不多的孩子。在教学设计时还应该注意教师要精讲,多把时间留给学生。其次,语言上,面对低年级学生,应该尽量语言通俗化,语调应该更有变化,这也是我在课堂上一向存在的问题。最后,在展示阶段,只请了四位构思新颖、画面完整的同学讲述自己的设计创意,而后没有进行集体展示,没能够给更多的学生这样的表现机会,有些遗憾,起码要让大家在组内交换欣赏一下。
    以上这些问题在教学中我都将引以为戒,正如前辈所说:只有反复地去听课、评课、上课、不断总结和反思,才能够拿出一堂好课。话语虽朴实简单,但简单的背后却是不变的真谛!

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