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作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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       上周我校青蓝工程青年教师汇报课活动中,牛**老师执教了《两位数加一位数、整十数》一课,对于这节课有以下想法:
      1.在情境中学习  计算教学一般被认为是有些枯燥的,尤其是对于低年级的孩子来说更是如此,为了增加本节课的趣味性,牛倩倩老师从创设情境入手,借助于孩子们喜欢的动画片形象熊大和熊二对话,提出问题,提高了学生学习兴趣。
      2.在活动中学习低年级学生的思维还是还停留在直观层面上,因此本节课中牛老师借助于小棒,让学生在操作中感悟算理,总结算法,有助于学生对算理的理解。
      几点建议:1.用学具要在“有效”上下功夫  本节课,教师虽然有意识借助于小棒帮助学生理解算理,但是仍然停留在“为了用而用”的层面上,操作的目的性不强,没有借助小棒充分揭示“相同数位上的数”相加这一计算最核心的内涵。学具的使用更多的应该是发自学生的自我需求,例如:学生说理过程中说不清楚,借助于小棒更加直观明确。而不是“老师让我摆我就摆”。
       2.加强对课堂节奏的把控本节课的教学内容应该是两大部分,一个是两位数加一位数的计算、另一个是两位数加整十数的计算,最后要通过对比进一步说明“相同数位上的数相加”这一计算原理。但是因为本节课中,时间把握不够好,导致第二部分没有教完就下课了,因此,年轻教师也要不断在教学中积累经验,合理分配教学时间。
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