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作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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章 来源莲山课件 ww w.
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郭沫若先生对小学生写字有过这样的论述:“培养小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总得把字写的合乎规范,比较端正、干净、美观、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。”我从郭沫若先生的话语中明白:小学生写字要规范、整齐、美观、正确、容易认。在2017—2018年度县级小课题,我将低年级规范写字教学作为我的研究课题,经过8个月的调查、调研、教学,我的心中有好多好多的疑问和想法。
1、疑问
一二年级的学生,整天无忧无虑,没有任何琐事,一心只是学习、写字,为什么学生的字乱、不整齐、潦草、不规范?自从2017年9月课题立项以来,我进行了深入的调查研究、研究的内容包括学生的写字姿势、学生的各科作业情况、怎样才能让学生把字写规范、整齐、正确、美观?在整个课题的研究阶段,我给学生讲解了正确的写字姿势,并在平时的写字时,我还不断的提醒,但是能掌握正确写字姿势书写生字的同学寥寥无几。为了能让学生从小将字写规范、整齐、正确、美观,我特别从注重培养学生正确的写字姿势和习惯; 注重培养学生的写字兴趣; 注重老师的示范作用; 注重激励和评价的作用;注重现代化教学手段的运用; 确保学生的写字时间,这六个方面来教育学生如何写字,现在的作业呈现两极情况,部分学生各科作业字迹工整、书写规范,但是部分学生的作业字迹潦草、书写随心所欲,课堂上的作业,老师在教室,书写整齐、规范、美观、但是家庭作业呢?脏、乱、草,写的字老师没法认。为什么会这样?我疑惑?说到家庭作业,就是学生在家由父母监督或指导完成的作业,为什么有的作业完成的好,书写规范、整齐、美观,作业没有错误;但有的作业脏、乱、草、错误多?我疑惑?课题从立项到现在即将结题,过程历经8个月之久,学生的作业有进步,但不是全部学生,我疑惑?都是我的学生、还是我一个一个教,一个一个书写指导,生字一笔一画的讲解,为什么会有这样的结果呢?好多的问题在我的脑海里辗转盘旋,针对我的这些问题和疑惑我有了下面的想法。
2、想法
课题即将结题,但是指导学生规范、整齐、正确、美观的书写生字、完成各科作业这个任务不能结束,学生还等着我去和他们共同学习和写字呢。我要对自己有信心,对学生有信心。
(1)培养正确的写字姿势和习惯
让学生明白正确的写字姿势是头正、身直、臂开、足平,做到“三个一”---眼离纸一尺,胸离桌一拳,手指离笔尖一寸。其次,写字时一定让学生养成专心、静心、耐心、认真、细致、整洁的良好习惯,规范的完成生字书写。正确的写字姿势和良好的写字习惯的养成,需要一段时间,也需要老师的不断提醒与监督,我坚信在老师精心教育下,孩子们一定会写出正确、规范、美观、整齐的生字。
(2) 培养学生的写字兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师”。学生对某件事有了兴趣,不用监督和督促,学生会自愿去完成,效果佳。明白了这些,我也就知道怎么去做。首先我用儿歌培养学生的写字兴趣:教学“照”,我编的儿歌是‘一个日本人,拿了一把刀。杀了一口人,流了四点血。’学生一听,觉得这个“照”好有趣,立刻有书写的欲望,然后我在田字格中板书,学生在生字本上练写,目的达到。其次,我可以结合字的组成来编“三字经”培养学生的写字兴趣:一火灭、田力男、鱼羊鲜、小土尘、小大尖、二人从、三人众、二木林、三木森、日月明、人木休、手目看等,让学生明白生字还可以这样来识记,读起来琅琅上口,好有趣,学生对要学习的生字产生了兴趣,在认识生字的基础上引导学生在田字格中书写,效果甚佳。最后讲故事培养学生的写字兴趣。小学生爱听故事,爱讲故事,他们从故事中掌握知识,受到启发。利用王羲之每天“临池学书”让清水池变“墨池”的故事,岳飞“沙土练字”的故事,教育学生,写字是一个漫长而又需要坚持的事,学生一定要像王羲之、岳飞学习,勤奋、努力、认真的去规范写字。培养了学生写字的兴趣,让学生爱上写字、写好字、写规范字,不再是一句空话。
(3)重视汉字的笔画、笔顺、间架结构的指导
笔画、笔顺是组成汉字的基础,要想写好字,这两部分内容一定要掌握,我今后在教学生字时,一定要在这两点下功夫,逐一教导学生字的笔画和笔顺,还要在田字格中规范书写,好让学生注意观察汉字的间架结构,好在田字格或生字本上规范书写,渐渐地,识的字多了、写的字多了,学生定会在书写方面有所改观,越写越好、越写越规范。
(4)培养学生的静心、细心
“静心”就是心神平静,即写字时要做端正,凝神静气,把全部心思都用到写字上;“细心”用心细密,即写字要精益求精,一丝不苟 ,把整个身心都倾注到一笔一画之间。写字做到静心、细心、学生一定会把字写规范、整齐、正确、美观。
(5)注重对学生写字的评价和激励
世间之人,最在意别人对自己的评价,好的评价让人心情愉悦,坏的评价可以从侧面激励人改正,写字教学也需要评价,可以是自评、他评、互评、师评等,都有利于学生写字的进步。我发现学生在书上写二类字时,比较规范、整齐、正确、美观,但在生字本上练习写生字时,能够做到规范、美观、整齐的没有几人,为什么?因为课堂上字写规范、美观、整齐了可以受到老师的表扬、得到刻有奖的印章。而生字本上的练习生字,写完后、得不到老师的表扬和肯定,因此写的较乱。学生渴望老师或者同学的赞扬与肯定,写字也不例外,在写字教学中鼓励学生利用多种评价,把字写规范、整齐、美观。
(6)家长的积极配合
家校积极配合,老师在学校监督学生规范、正确、整齐的写字,家长在家也起到监督作用,老师和家长的配合,让学生的字更美观、规范。
3、展望
规范书写是需要学生长期坚持的,规范书写的路艰难、坎坷,但是学生不要害怕和退缩,这条路上老师陪着你,我相信,只要我们有着规范书写的梦想,并去不断地努力,我们的字一定会写的规范、整齐、正确、美观,老师渴望看到你们的成长,加油。

 


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