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作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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K J.cOm 《小鹿的玫瑰花》教学反思《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事故事语言美,情节曲折,内容贴近学生生活。
教学时,紧紧抓住鹿弟弟的两句话:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着”和“看来你的玫瑰没有白栽”,引导学生质疑:鹿弟弟为什么开始说玫瑰白栽了,可后面又说玫瑰没有白栽。主要采用体验法引导学生思考。
学生读一至三自然段,在读句子“小鹿精心培育玫瑰花,看到玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子”,时,引导学生想象感受到小鹿是那么迫切希望看到玫瑰花,甚至希望自己看到花开之后再跌伤腿也行啊,充分感受到他看不到花时的那种惋惜和难过。接着,小组分角色朗读后面课文,进一步讨论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢?”重点抓住黄莺和微风的话朗读体会,感受玫瑰花给他们带来的快乐,并引导学生展开想象:还有哪些动物欣赏到了小鹿的玫瑰花?学生一下子叽叽喳喳说开了,画眉鸟、花蝴蝶、勤劳的蜜蜂、小白兔……我和学生合作进行朗读表演,学生再分角色表演读,此时学生的思维相当活跃,感受小鹿劳动没有白费,感到快乐,这也是小鹿的玫瑰没有白栽的原因。”学生在角色体验中,感受到了文章的美,解决了教学重点和难点,受到了情感的熏陶。
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